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종이접기의 효과와 연령, 지도방법 종이나 색종이를 접어 원하는 모양을 만드는 종이접기는 아이들의 뇌 발달에 도움을 줍니다. 종이 접기의 효과와 적당한 연령, 더 좋은 지도방법에 대하여 이야기하겠습니다. 종이 접기의 효과 종이문화재단 홍보 영상을 보면 "종이 접기는 가장 간단한 방법으로 머리와 손과 가슴으로 접어서 실현하는 3가지 기술을 한 순간에 담을 수 있는 가장 간편한 것이 종이 접기다"(이어령 초대 문화부 장관), "종이 접기는 치유와 평화의 정신이 담겨있고, 수학이고 과학이며 예술이다."(노영혜 종이문화재단 이사장)라고 전합니다. 우리나라의 종이접기는 삼국시대 이전부터 내려왔습니다. 종이 접기는 뇌를 자극해 뇌 발달을 촉진하고, 창조성과 창작력을 키우며 집중력과 인내심을 길러줍니다. 종이를 접으며 종이의 끝과 끝을 정확하게 맞추는.. 2023. 3. 17.
아이들이 도형을 그리는 순서와 즐겨 그리는 도형들 동그라미, 세모, 네모 같은 도형 그리기 중에서 아이들은 어떤 도형을 처음 그리고 그다음 순서로 어떤 도형을 그리는지, 아이들이 좋아하는 도형은 어떤 도형이 있는지 소개합니다. 도형을 그리기 시작하는 순서 어린 연령의 아이들의 미술을 지도하기 시작하면서 흥미로운 점을 발겼했습니다. 기초 도형인 동그라미, 세모, 네모를 그릴 때 유난히 어려워하는 도형이 있다는 것을 알게 된 것입니다. 그것은 바로 세모입니다. 어느 한 아이만이 아니라 제가 만난 대부분의 아이들이 어려워하는 모습을 보였습니다. 그림을 그릴 때 아이들에게 '동그라미를 그려보자'라고 하면 아직 근육운동에 더 집중하는 아이들은 소용돌이를 그리듯 팔을 움직여 반복적으로 동그라미를 그립니다. 그다음 도화지와 자신의 손의 움직임 간의 영향에 대하여 인.. 2023. 3. 17.
중고등학교 청소년기의 미술의 필요성, 주제, 미술영역 중고등학교인 청소년기는 더 이상 어린이도 아니고 아직 완전한 성인도 아닌 시기입니다. 이 시기 미술의 필요성과 주제, 미술영역에 대하여 이야기하고자 합니다. 청소년기 미술의 필요성 청소년들의 신체변화는 다른 사람들과의 관계 속에서 그들 자신을 보는 방법에 분명하게 영향을 미치게 됩니다. 부모와 교사들은 보통 이 시기(사춘기)를 다루기 어렵고 혼란스러운 단계로 생각합니다. 중고등학교의 교육과정이 효과적인 것이라면 청소년들의 욕구를 충족시킬 수 있다는 것은 분명한 사실일 것입니다. 무엇보다도 교육과정은 청소년의 사고와 정서, 환경에 대한 반응을 표현할 수 있는 기회를 제공할 수 있어야 합니다. 콜(Cole) 박사는 다음과 같이 말합니다. "청소년들은 그들의 정서적인 관심과 자기표현을 위한 배출구가 필요하다... 2023. 3. 16.
13~17세, 결정기 상상 표현 개념의 변화와 미술 초등학교 6학년에서 고등학교 1학년 정도의 나이가 되면 결정기를 맞이하게 됩니다. 이 시기의 상상개념의 심리적 변화와 두 가지 표현유형, 상상표현 개념의 변화와 미술에 대하여 알아보고자 합니다. 상상개념의 심리적 변화 상상개념은 어린 시절에 주위 대상을 보지 않고 자신이 가지고 잇는 정서나 개념 등에 의해 자발적이고 무의식적으로 표현할 때 갖는 개념을 말합니다. 이런 개념은 사춘기 때의 비판적인 인식으로 변화를 겪게 되며 이 변화를 바람직하게 이끌어주어야 합니다. 이 시기에는 사실적인 표현을 하기 위해 사실적인 동작과 원근법으로 그리며, 입체적인 표현도 나타납니다. 아이들은 점차 상징세계에 대한 강한 주관적인 관계를 잃어버리게 됩니다. 무의식적인 유년기도, 자아표현에 대한 의식적인 접근의 시기도 아닌 이.. 2023. 3. 15.
11~13세, 의사실기는 미술에서 가장 노력을 요하는 시기 초등학교 고학년시기인 의사실기의 인물표현과 공간표현의 변화를 알아보고 색채는 어떻게 사용하고 재료는 어떤 것이 적합한지, 동기부여와 주제에 대하여 소개하고자 합니다. 의사실기의 인물표현과 공간표현 발달단계에 있어서 의사실기는 초등학교 고학년과 중학교1학년 정도의 시기입니다. 이 연령은 사춘기 이전이거나 사춘기에 접어드는 시기로 미술교육에서는 가장 노력을 요하는 시기이기도 합니다. 이 시기에는 신체적, 정신적, 정서적, 사회적인 영역에서 개인차가 크게 나타나기도 합니다. 아이들은 정서와 강한 감정을 표현하기 시작하고 성인의 말을 더 이상 절대적으로 받아들이지 않습니다. 또한 어린아이도 아니며 그렇다고 성인은 더욱 아니라는 사실을 발견하기 시작하는 때입니다. 따라서 이 시기 미술의 역할은 어린이의 개성 발달.. 2023. 3. 15.
9~11세, 또래집단기의 특징, 색채와 재료, 물감 사용 또래집단기 어린이들의 특징을 소개하고 이 시기 색채와 적정한 재료 소개, 동기부여와 주제는 어떤 것이 좋은지에 대하여 이야기하고자 합니다. 또래집단기의 특징 이 시기 어린이들의 가장 뚜렷한 특징은 자신이 동료사회인 또래집단의 일원임을 알게 된다는 것입니다. 그림 발달이 빠른 경우는 9세에서도 볼 수 있지만 보통 10세 정도에 이 단계를 보입니다. 남녀 어린이들의 관심이 서로 다르고, 발달에 실질적인 차이가 있기 때문에 또래집단이나 놀이동무들은 일반적으로 동성끼리 이루어집니다. 어린이는 점차적으로 자신과 타인에 대해 비판적이 되고, 호기심 많은 어른들이 관심을 가지면 자신의 그림을 감추거나 자신의 노력의 결과에 대해 불평을 하기도 합니다. 어린이는 인물을 표현하는데 더 이상 도식을 사용하지 않습니다. 형태.. 2023. 3. 14.
7~9세, 도식기가 갖는 심리학적 의미와 색채, 재료, 주제 대부분의 아이들은 7세 정도가 되면 도식기 단계에 이르게 됩니다. 도식기가 갖는 심리학적 의미와 공간표현, 색채와 재료, 동기부여와 주제에 대하여 알아보고자 합니다. 도식기가 갖는 심리학적 의미 도식이란 의도적인 경험으로도 변화시키지 못할 정도로 계속 반복해서 이루어진 어린이의 개념이라고 할 수 있습니다. 도식의 차이는 여러 가지 요인에 의한 것이지만 똑같은 두 아이가 있을 수 없듯이 동일한 도식도 존재할 수 없습니다. 도식을 형성시키기 위해 어떤 특별한 노력을 하지 않아도 7세 정도가 되면 이 단계에 이르는 것을 볼 수 있습니다. 이 시기의 어린이는 자신이 속한 환경 안에서 질서를 발견하고 적절하게 행동하기 위해서 일정한 방식을 찾으려 합니다. 이러한 시도들은 어린이의 삶에서 매우 중요합니다. 도식이 .. 2023. 3. 13.
4~7세, 전도식기 이해와 일반적인 발달, 공간과 색채, 재료 4~7세의 아이들은 미술 표현의 발달 단계로 전도식기에 해당합니다. 전도식기의 이해와 일반적인 발달을 알아보고 공간과 색채 사용에 대하여 이해해 보며 적당한 재료에 대하여 소개합니다. 이 시기의 동기부여와 적절한 주제 설정 방향에 대하여 알아봅니다. 전도식기의 이해와 일반적인 발달 이름 짓는 난화기를 지나면 아이들은 다른 표현양식의 의식적인 형태를 창조하기 시작합니다. 이 시기에는 자신이 그리고자 하는 대상을 사실적으로 표현하려는 욕구가 생기고 자신의 그림 표현에서 큰 만족감을 느낍니다. 이에 대한 첫 상징은 사람입니다. 사람은 전형적으로 머리를 나타내는 동그란 형태에 다리나 몸을 의미하는 세로선을 두 개 그립니다. 위의 그림처럼 뻥 뚫린 동그라미를 두 개 그려서 눈으로 표현하기도 합니다. 제가 만난 아.. 2023. 3. 13.

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